اخبار ادارات

به گزارش شبکه معالم، جلسه کمیته تخصصی آموزش مجازی پیرامون تدوین دستورالعمل برگزاری مجازی دوره­ های (رسمی و غیر رسمی) مرکز تخصصی آخوند خراسانی برگزار شد. در این جلسه که با حضور دکتر بهزاد حسن نژاد کاشانی، رئیس اداره برنامه ریزی و فناوری آموزشی، بلال شاکری، رئیس اداره امور آموزشی …

به گزارش شبکه معالم، جلسه تودیع و تقدیر از زحمات ۱۲ ساله جناب آقای محمد حجت نویدفر، رییس سابق اداره برنامه ریزی و فناوری آموزشی با حضور مدیران گروه های آموزشی و اعضای هیئت علمی مرکز تخصصی آخوند خراسانی و رؤسای ادارات برگزار شد. حجت الاسلام و المسلمین علی رحمانی، …

امتحان معیار ارزشیابی دانسته‌ها و تواناییهای شماست و شما می‌‌توانید از آن بعنوان ابزاری برای ارزیابی مهارت های یادگیری خود استفاده کنید. اما شرایط فیزیکی و ذهنی وجود دارد که عملکرد شما در حین امتحان را تحت تأثیر قرار می‌‌دهد. بنابراین لازم است پاره ای نکات را هنگام امتحان رعایت …

به گزارش شبکه معالم، حجت الاسلام دکتر هادی مصباح، مدیر اداره پژوهش اداره کل آموزش دفتر تبلیغات اسلامی خراسان رضوی گفت: جلد دوم کتاب «کرانه های عقل و معنا»، دستاورد سلسله نشست‌های دوهفتگی فلسفی-کلامی است که به همت گروه فلسفه و کلام اسلامی مرکز تخصصی آخوند اسلامی (وابسته به اداره …

برخی از ویژگی های یک الگوی برتر برای تدریس بدون تردید روش تدریس در صدر فاکتورهای موثر در یک تدریس موفق است، چنانکه در برخی از نظر سنجی‌های انجام شده در میان دانشجویان، ۵/۷۴ درصد امتیاز استاد موفق را این عنصر به خود اختصاص می‌دهد. اما از آنجا که دلیل …

الگوی رشد عقلی این الگو باعث سازگاری و متناسب نمودن آموزش با مراحل رشد فراگیران می‌شود. در این الگو کاوشگری در جوّی اجتماعی و عقلی آزاد همراه است. معلم باید جوّ تسهیل کننده‌ای ایجاد کند، تا شاگرد احساس خود را آزادانه بیان کند. این الگو منجر به تقویت جنبه‌های انتخابی …

تعریف روش روش در مقابل واژه‌ی لاتینی «متد» به کار می‌رود و واژه‌ی متد در فرهنگ فارسی «معین» و فرهنگ انگلیسی به فارسی «آریانپور» به: روش، شیوه، راه، طریقه، طرز،  اسلوب معنی شده است. به طور کلی «راه انجام دادن هر کاری» را روش گویند. روش تدریس نیز عبارت از …

در آموزش دو نگاه می‌تواند وجود داشته باشد:  نگاه مشکل‌محور  نگاه فرصت‌محور  متأسفانه، نگاه غالب در کشور ما، نگاه مشکل‌محور است که عمدتاً بر کشف مشکلات، موانع و تهدیدها در آموزش تأکید می‌کند. اما نگاه فرصت‌محور به کشف فرصت‌ها و فراتر از آن به “خلق فرصت‌ها ” در آموزش معطوف …